บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันพุธที่ 25 มีนาคม  2558

ครั้งที่  11  เวลาเรียน  08.30 - 12.20  น.

       ในสัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์สอบเก็บคะแนนในห้องเรียน ในเรื่องของการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย ข้อสอบเป็นข้อสอบประเภทข้อเขียน ทดสอบความรู้ความเข้าใจ ทั้งหมด 5 ข้อ 10 คะแนน

ประเมินตนเอง : เข้าห้องเรียนก่อนเวลา เตรียมความพร้อมในการสอบมา มีการอ่านทบทวนเนื้อหาที่เรียนเมื่อคืน ตั้งใจทำข้อสอบอย่างเต็มทีึ่
ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนเข้าห้องสอบกันตรงเวลาทุกคน ตั้งใจทำข้อสอบกันอย่างเต็มที่ ไม่พูดไม่คุย กันจนกว่าตนเองจะทำข้อสอบเสร็จ
ประเมินอาจารย์ : ข้อสอบอาจารย์เป็นแบบทดสอบความรู้ที่ได้เรียนมาจริงๆ ทุกคนต้องตอบตามที่ตนเองเข้าใจ ทำให้ลอกกันไม่ได้ ซึ่งทำให้ประเมินนักศึกษาทุกคนได้จริงๆค่ะ หนูคิดว่าข้อสอบแนวนี้เป็นข้อสอบที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เขียนอธิบายความรู้ที่ตนเองได้รับจริงค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันพุธที่ 18 มีนาคม  2558

ครั้งที่  10  เวลาเรียน  08.30 - 12.20  น.

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

       

ก่อนเข้าสู่การเรียนการสอนอาจารย์มีกิจกรรมมาให้ทำ เป็นกิจกรรมที่มีชื่อว่า "ไร่สตอว์เบอรี่" คืออาจารย์จะพูดบรรยายสมมติเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในไร่สตอว์เบอรี่ และให้ตอบคำถาม ซึ่งคำตอบสามารถสะท้อนตัวตนของเราได้ค่ะ

         

เข้าสู่บทเรียนวันนี้อาจารย์ในเรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ คือทักษะการช่วยเหลือตนเอง 

**เป็นการเรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด ได้แก่ การกินอยู่ การเข้าห้องน้ำ การแต่งตัว และกิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้งความอิสระ

1.เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
2.อยากทำงานตามความสามารถ
3.เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่าและผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

1.การได้ทำด้วยตนเอง
2.เชื่อมั่นในตรเอง
3.เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง

1.ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
2.ผู้ใหญ่มักทำส่ิงต่างๆให้เด็กมากเกินไป
3.ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ
4.''หนูทำช้า" "หนูยังทำไม่ได้"

จะช่วยเมื่อไหร่

1.เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร  หงุดหงิด  เบื่อ  ไม่ค่อยสบาย
2.หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรูไปแล้ว
3.เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
4.มักช่วยเด็ฏในช่วงกิจกรรม

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

1.แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป้นขั้นย่อยๆ
2.เรียงลำดับตามขั้นตอน

การเข้าส้วม

1.เข้าไปในห้องส้วม
2.ดึงกางเกงลงมา
3.ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
4.ปัสสาวะหรืออุจจาระ
5.ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น
6.ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า
7.กดชักโครกหรือตักน้ำราด
8.ดึงกางเกงขึ้น
9.ล้างมือ

10.เช็ดมือ

11.เดินออกจากห้องส้วม

การวางแผนทีละขั้น

-แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด

สรุป

1.ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
2.ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ
3.ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล
4.ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
5.เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ
 

กิจกรรมศิลปะบำบัด

ขั้นตอนการทำกิจกรรม

1.อาจารย์แจกอุปกรณ์ ได้แก่ สีเทียน กระดาษร้อยปอนด์ กรรไกร

2.เลือกสีเทียนที่ชอบที่สุดระบายเป็นวงกลมข้างใน จากนั้นใช้สีที่เราชอบระบายต่อวงกลมออกมาเรื่อยๆ3.ขนาดของวงกลมและที่ที่เราระบายจะขนาดไหนก็ได้ตามที่เราต้องการ4.เมื่อระบายสีจนเสร็จใช้กรรไกรตัดวงกลมออกมา

วงกลมของหนู ^^

-สีที่ลงไปในวงกลมแต่ละสีสามารถบอกความเป็นตัวเองได้ดีมากค่ะ
-วงกลมนี้สมมติว่าเป็นใบไม้ ให้นำใบไม้ไปติดไว้กับต้นไม้ที่หน้ากระดาน โดยที่อาจารย์จะเตรียมต้นไม้มาให้ และให้นักศึกษาไปติดที่ละคนตรงไหนก็ได้ตามใจชอบ 

 

ต้นไม้ของห้องหนู+ห้องภาคพิเศษ

การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

การเรียนวันนี้มีความสุขและสนุกสนานมากค่ะ บรรยากาศในห้องเรียนก็เป็นกันเองไม่เครียดจนเกินไป แต่อากาศร้อนไปห้องเพราะแอร์เสีย แต่ก็ไม่มากจนเกินไปค่ะ (สีทนได้ค่ะ^^) ส่วนความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้มีเนื้อหาที่จำเป็นอย่างมากกับการใช้ชีวิตในปัจจุบัน เพราะในปัจจุบันเด็กพิเศษจำนวนมากที่ต้องการการส่งเสริมและพัฒนาให้ดีขึ้น ให้เด็กสามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และที่สำคัญเลยคือสามารถช่วยเหลือตนเองได้ เพราะฉะนั้นเราเป็นผู้ที่มีความรู้ในด้านนี้เราสามารถช่วยเหลือเด็กพิเศษได้ดี โดยการบอกต่อผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเป็นเด็กพิเศษ หรือการเข้าไปดูแลและสอนเด็กในโรงเรียนที่มีเด็กพิเศษอยู่ จะให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นและเด็กเองก็จะไม่รู้สึกเหมือนว่าตัวเองกำลังถูกทิ้ง ทำให้เด็กมีความสุขสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างปกติและมีความสุข

ประเมินตนเอง : วันนี้เป็นวันที่คุยมากที่สุดเลยค่ะ^^ เป็นเพราะอะไรไม่รู้อาจจะเป็นเพราะอากาศร้อน หรือเป็นเพราะอยากกินสตอว์เบอรรี่ที่อาจารย์นำรูปมาให้ดูก็ไม่รู้ค้ะ^^"  แต่หนูก็ตั้งในเรียนอยู่น๊า เวลาอาจารย์ดุทีหนูก็ตั้งใจค่ะ ส่วนกินกิจกรรมที่อาจารย์นำมาให้ ระบายสีวงกลมหนูก็ตั้งใจทำนะค่ะที่วงกลมหนูเล็กไม่ใช่ว่าหนูขี้เกียจทำนะแต่เป็นเพราะว่าหนูชอบวงกลมเล็กๆค่ะ ^^

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนรวมทั้งภาคพิเศษก็ตั้งใจฟังอาจารย์เป็นอย่างดีมีการจดบันทึกสาระสำคัญที่อาจารย์บอกกันทุกคนเลย กิจกรรมระบายสีวงกลมก็ทำกันได้สวยงามทุกคน วงใหญ่กันมากๆเลย^^

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีความตั้งใจมากๆจริงในการมาสอนในครั้งนี้ถึงแม้ว่าจะเหนื่อยจากการปรชุมแต่อาจารย์ก็มาสอนและสอนได้เข้าใจดีเหมือนทุกครั้ง ไม่มีบ่นว่าเหนื่อยว่าร้อนเลย ส่วนกิจกรรมที่อาจารย์นำมาให้อาจารย์ก็จัดเตรียมอุปกรณ์ให้กับนักศึกษาเป็นอย่างดีก่อนที่เพื่อนๆจะไปยกขึ้นมาค่ะ ขอบคุณมากๆนะค่ะ :)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันพุธที่ 11 มีนาคม  2558

ครั้งที่  9  เวลาเรียน  08.30 - 12.20  น.

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

ต้นชั่วโมงอาจารย์ แนะแนวการสอบบรรจุเมื่อจบปี 5 และทบทวนเพลงเด็กที่ได้สอนไป

หลังจากนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรม ดูภาพทุ่งหญ้าซาวันน่า และได้เห็นภาพสิงโตประมาณ6 ตัว กำลังรุมกินม้าลาย 1 ตัว และให้บอกความรู้สึกของเราเมื่อเราเห็นภาพนั้น 

หนูตอบว่า : สงสารค่ะ ^^

***เข้าสู้บทเรียน วันนี้เรียนเรื่องทักษะทางภาษาของเด็กพิเศษ

การวัดความสามารถทางภาษา

1.เด็กเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
2.เด็กตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม
3.เด็กถามหาสิ่งต่างๆไหม
4.เด็กบอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม
5.เด็กใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

1.การพูดตกหล่น
2.การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง
3.ติดอ่าง

การปฏิบัติของครู และผู้ใหญ่

1.ไม่สนใจการพูดซ้ำ หรือการออกเสียงไม่ชัด
2.ห้ามบอกเด็กว่า ''พูดช้า'' ''ตามสบาย'' ''คิดก่อนพูด''
3.อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด
4.อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก
5.ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กคนอื่น
6.เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

1.ทักษะการรับรู้ภาษา
2.การแสดงออกทางภาษา
3.การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด เช่น สีหน้า ท่าทาง

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย

1.การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา
2.ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด
3.ให้เวลาเด็กได้พูด
4.คอยให้เด็กตอบ หรือ ชี้แนะหากจำเป็น
5.เป็นผู้ฟังที่ดี และโต้ตอบอย่างฉับไว ครูไม่พูดมากเกินไป
6.เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
7.ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน
8.กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า
9.เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด
10.ใช้คำถามปลายเปิด
11.เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดมากเท่านั้น
12.ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

การสอนตามเหตุการณ์ (Incidental Teaching) 

-ใช้ได้ดีกับเด็กพิเศษเป็นอย่างมาก เป็นการกระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง ซึ่งครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า กระตุ้นให้เด็กได้พูดได้บอก พูดบอกบทให้เด็ก และช่วยเหลือเด็กในภายหลังจากเด็กบอกความต้องการของตนเองแล้ว

กิจกรรมบำบัดเด็กพิเศษด้วยเสียงเพลง

  - อุปกรณ์/สื่อ ในการทำกิจกรรมคือ

 1.เสียง  

2.กระดาษร้อยปอนด์

3.สีเทียน

กระดาษร้อยปอนด์ กับสีเทียน

         โดยครูจะให้จับคู่กับเพื่อน ขั้นแรกจะให้ยินสีเทียนคนละ 1 แท่ง ให้ฟังเพลงแล้วลากเส้นลงบนกระดาษเป็นเส้นตรงห้ามยกมือ จนกว่าเพลงจะจบ เมื่อเพลงจบแล้วอาจารย์ให้ระบายสีทุกส่วนที่ตัดกันคนละสี ให้เสร็จ

ขั้นที่1 ฟังเพลงแล้วลากเส้นตรงไปตามเสียงเพลง

 

ขั้นที่ 2 ระบายสีตามรูปที่ตัด

ประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรมนี้

1.ได้ฝึกสมาธิ
2.ฝึกความอดทน
3.ได้ใช้จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์
4.ได้ผ่อนคลายอารามณ์
5.ได้เรียนรู้รู้ร่างรูปทรงต่างๆ

    

      ****หลังจากทำกิจกรรมเสร็จอาจารย์ให้ตอบคำถามหลังเรียนร่วมกันกับเพื่อนๆ และให้การบ้านไปฝึกร้องเพลง

การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

     การเรียนในวันนี้ทำให้ได้รับประโยชน์เป็นอย่างมาก ซึ่งเป็นความรู้ที่ได้รับจากการเรียน และความรู้ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงเป็นอย่างดี การเรียนในวันนี้ในเรื่องของทักษะทางภาษาสำหรับเด็กพิเศษ ทำให้สามารถนำความรู้ไปบอกต่อแก่ผู้ปกครองที่มีลูกหลานเป็นเด็กพิเศษ เพราะพ่อแม่บางคนไม่มีความรู้ในเรื่องนี้เลย ความรู้เหล่านี้จึงจำเป็นมากในการพัฒนาเด็กให้มีความพร้อมและสามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ในอนาคต ซึ่งทักษะทางภาษาถือเป็นสิ่งที่จำเป็นมากในการดำรงชีวิต ถ้าเด็กขาดทักษะทางภาษาไปเด็กจะไม่สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้เลย ทักษะทางภาษาของเด็ก ก็จะรวมไปถึง การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เพราะฉะนั้นเราจึงควรทำความเข้าใจและส่งเสริมเด็กในเกิดการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นต่อไป

ประเมินตนเอง : วันนี้มารอเรียนก่อนเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ (ถึงแม้จะคุยกับเพื่อนไปบ้างค่ะ^^)

ประเมินเพื่อน : วันนี้เรียนรวมกับเพื่อนบางค่ำ แต่โดยร่วมแล้วก็สนุกสนานมีความสุขในการเรียนดี เพื่อนๆคอยให้ความช่วยเหลือ และแบ่งปันสิ่งของให้ใช้ ทุกคนมีน้ำใจต่อกัน ทำให้การเรียนดูอบอุ่นและเป็นมิตร

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ตั้งสอนมากมีกิจกรรมที่ชวนให้ทำไม่หลับ มีความรู้แทรกให้อยู่ตลอด ส่วนเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ไม่มากเกินไป แต่ได้ความรู้ครบถ้วน ทำให้มีความสุขในการรียนมากค่ะ ^^

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันพุธที่ 4 มีนาคม  2558

ครั้งที่  8  เวลาเรียน  08.30 - 12.20  น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากหยุดวันมาฆบูชา
       หนูได้ไปทำบุญที่วัดวัดพระศรีมหาตุวรมหาวิหาร บางเขน หนูเพิ่งเคยไปครั้งแรก คนเยอะมากเลยค่ะ มีที่ให้อาหารปลา อาหารนก แล้วก็ให้ปล่อยปลา กบ นก เยอะมากเลยค่ะ มีที่ให้ทำบุญหลายที่ และมีให้เวียนเทียนตอนเช้าได้ด้วยค่ะ วัดร่มรื่นมากแต่แดดก็ร้อนมากเช่นกันค่ะ ^^ 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันพุธที่ 25 กุมภาพันธ์  2558

ครั้งที่  7  เวลาเรียน  08.30 - 12.20  น.

         วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก สอนกลางภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2558